备 课 库 _ 课 件 下 载 _ p p t 课 件 免 费 _ 试 题 _ 教 案 _ 微 课 _ 中 高 考 资 源 下 载 首 页 学 科 资 源 语 文 数 学 英 语 道 德 与 法 治 思 想 政 治 物 理 化 学 历 史 生 物 地 理 科 学 音 乐 体 育 美 术 信 息 技 术 文 档 材 料 计 划 总 结 主 题 班 会 评 语 大 全 国 旗 下 讲 话 w o r d 文 档 模 板 E x c e l 表 格 模 板 教 学 资 料 校 本 课 程 综 合 实 践 教 研 活 动 主 题 教 育 中 考 中 考 语 文 中 考 生 物 中 考 文 综 中 考 道 德 与 法 治 中 考 历 史 中 考 理 综 中 考 化 学 中 考 物 理 中 考 英 语 中 考 数 学 中 考 地 理 高 考 高 考 语 文 高 考 数 学 高 考 外 语 高 考 政 治 高 考 历 史 高 考 物 理 高 考 化 学 高 考 地 理 高 考 生 物 论 文 学 科 论 文 德 育 论 文 教 育 科 研 论 文 班 主 任 论 文 幼 教 小 班 幼 教 资 源 中 班 幼 教 资 源 大 班 幼 教 资 源 学 前 班 幼 教 资 源 课 件 P P T 课 件 模 板 P P T 课 件 教 程 课 件 图 片 素 材 课 件 声 音 素 材 备 课 库 一 优 质 教 学 资 源 分 享 平 台 ！ 发 布 资 源 热 门 搜 索 ： 英 语   语 文   六 年 级   天 天 练   数 学   学 科 资 源 中 小 学 各 学 科 课 件 、 教 案 、 试 题 、 微 课 等 教 学 资 源 下 载 。 立 即 查 看 文 档 材 料 计 划 总 结 、 主 题 班 会 、 评 语 大 全 、 国 旗 下 讲 话 、 w o r d 文 档 模 板 、 E x c e l 表 格 模 板 。 立 即 查 看 教 学 资 料 校 本 课 程 、 综 合 实 践 、 教 研 活 动 、 主 题 教 育 等 教 育 教 学 资 料 分 享 。 立 即 查 看 课 件 模 板 精 品 P P T 课 件 模 板 、 P P T 课 件 教 程 、 课 件 图 片 素 材 、 课 件 声 音 素 材 等 资 源 。 立 即 查 看 学 科 资 源 这 里 可 以 写 一 些 说 明 ！ 语 文 《 林 黛 玉 进 贾 府 》 中 的 心 理 描 写 浅 析 《 林 黛 玉 进 贾 府 》 刻 划 人 物 的 手 段 是 多 种 多 样 的 ， 对 众 多 人 物 的 写 法 也 是 各 不 相 同 ， 便 是 对 同 一 人 物 也 运 用 了 不 同 的 表 现 手 法 。 小 说 在 塑 造 林 黛 玉 这 一 形 象 时 ， 就 运 用 了 语 言 描 写 、 肖 像 描 写 以 及 心 理 描 写 诸 多 手 法 。 关 于 语 言 描 . . . 2 0 2 0 1 1 2 0 传 神 文 笔 足 千 秋 ─ ─ 析 《 林 黛 玉 进 贾 府 》 2 0 2 0 1 1 2 0 以 《 氓 》 的 教 学 为 例 谈 语 文 教 学 中 学 生 的 “ 发 现 和 创 新 ” 2 0 2 0 1 1 2 0 大 处 着 眼 ， 小 处 着 手 ─ ─ 快 速 阅 读 《 林 黛 玉 进 贾 府 》 2 0 2 0 1 1 2 0 评 《 林 黛 玉 进 贾 府 》 中 的 王 熙 凤 2 0 2 0 1 1 2 0 谈 《 林 黛 玉 进 贾 府 》 的 衬 托 艺 术 2 0 2 0 1 1 2 0 《 林 黛 玉 进 贾 府 》 中 环 境 描 写 的 作 用 2 0 2 0 1 1 2 0 在 对 比 中 学 习 《 林 黛 玉 进 贾 府 》 2 0 2 0 1 1 2 0 《 林 黛 玉 进 贾 府 》 在 《 红 楼 梦 》 结 构 上 的 意 义 2 0 2 0 1 1 2 0 从 《 林 黛 玉 进 贾 府 》 看 凤 姐 2 0 2 0 1 1 2 0 《 林 黛 玉 进 贾 府 》 中 心 思 想 数 学 组 合 高 中 三 年 级 教 案 教 学 目 标 　 　 （ 1 ） 使 学 生 正 确 理 解 组 合 的 意 义 ， 正 确 区 分 排 列 、 组 合 问 题 ； 　 　 （ 2 ） 使 学 生 掌 握 组 合 数 的 计 算 公 式 、 组 合 数 的 性 质 用 组 合 数 与 排 列 数 之 间 的 关 系 ； 　 　 （ 3 ） 通 过 学 习 组 合 知 识 ， 让 学 生 掌 握 类 比 的 学 习 方 法 ， 并 提 高 学 生 分 析 问 题 和 解 . . . 2 0 2 1 1 0 2 2 排 列 高 中 三 年 级 教 案 2 0 2 1 1 0 2 2 排 列 、 组 合 、 二 项 式 定 理 基 本 原 理 高 中 三 年 级 教 案 2 0 2 1 1 0 2 2 复 数 的 乘 法 与 除 法 高 中 三 年 级 教 案 2 0 2 1 1 0 2 2 复 数 的 加 法 与 减 法 高 中 三 年 级 教 案 2 0 2 1 1 0 2 2 复 数 的 向 量 表 示 高 中 三 年 级 教 案 2 0 2 1 1 0 2 2 复 数 的 有 关 概 念 高 中 三 年 级 教 案 2 0 2 1 1 0 2 2 数 的 概 念 的 发 展 高 中 三 年 级 教 案 2 0 2 1 1 0 2 2 组 合 _ 教 学 教 案 2 0 2 1 1 0 2 2 排 列 _ 教 学 教 案 2 0 2 1 1 0 2 2 排 列 、 组 合 、 二 项 式 定 理 基 本 原 理 _ 教 学 教 案 英 语 下 学 期 U n i t 3 0 M a i n l y r e v i s i o n 教 学 目 标 知 识 目 标 　 　 1 ． 掌 握 本 单 元 的 词 语 ： h e a l t h , f a s t , o f c o u r s e , t r a v e l , s a f e , a n d s o o n , o n e d a y , j o b , h e l p f u l , g e t o n ； 并 复 习 上 半 学 期 学 过 的 词 语 。 　 　 2 ． 掌 握 1 2 个 功 能 项 目 ： 提 . . . 2 0 2 1 1 0 2 2 H o w d o y o u c o m e t o s c h o o l ? 2 0 2 1 1 0 2 2 P e o p l e a n d w o r k 2 0 2 1 1 0 2 2 W h a t d o y o u l i k e ? 2 0 2 1 1 0 2 2 W h e r e a r e y o u f r o m ? 2 0 2 1 1 0 2 2 W h a t a r e y o u d o i n g 2 0 2 1 1 0 2 2 W h a t a r e y o u d o i n g 教 学 建 议 2 0 2 1 1 0 2 2 W h a t i s y o u r f a v o u r i t e s p o r t （ 三 ） 2 0 2 1 1 0 2 2 W h a t i s y o u r f a v o u r i t e s p o r t （ 二 ） 2 0 2 1 1 0 2 2 W h a t i s y o u r f a v o u r i t e s p o r t 2 0 2 1 1 0 2 2 F o o d a n d d r i n k （ 四 ） 道 德 与 法 治 人 生 宝 贵 财 富 ― ― 道 德 良 好 心 理 健 康 初 中 一 年 级 教 案 认 知 目 标 　 　 1 ) 懂 得 青 少 年 的 健 康 成 长 需 要 健 康 的 人 格 ； 健 康 的 心 理 表 现 在 心 胸 开 朗 、 乐 于 交 往 ， 情 绪 健 全 、 情 感 丰 富 ， 性 格 良 好 、 有 自 制 力 ， 意 志 坚 强 ， 不 怕 困 难 以 及 智 力 正 常 等 方 面 ； 懂 得 良 好 的 . . . 2 0 2 1 1 0 2 5 塑 造 良 好 道 德 ， 培 育 健 康 心 理 初 中 一 年 级 教 案 2 0 2 1 1 0 2 5 道 德 良 好 、 心 理 健 康 有 利 于 成 长 初 中 一 年 级 教 案 2 0 2 1 1 0 2 5 情 绪 需 要 调 节 初 中 一 年 级 教 案 2 0 2 1 1 0 2 5 情 绪 ― ― 奇 妙 的 窗 口 初 中 一 年 级 教 案 2 0 2 1 1 0 2 5 意 志 坚 强 的 表 现 初 中 一 年 级 教 案 2 0 2 1 1 0 2 5 保 持 乐 观 心 态 ， 做 情 绪 ‘ 主 人 ’ 初 中 一 年 级 教 案 2 0 2 1 1 0 2 5 自 觉 磨 砺 意 志 初 中 一 年 级 教 案 2 0 2 1 1 0 2 5 坚 强 意 志 的 作 用 初 中 一 年 级 教 案 2 0 2 1 1 0 2 5 在 挫 折 中 奋 起 初 中 一 年 级 教 案 2 0 2 1 1 0 2 5 人 生 难 免 有 挫 折 初 中 一 年 级 教 案 思 想 政 治 事 物 发 展 的 原 因 教 学 目 标 关 于 “ 事 物 发 展 的 原 因 ” 1 、 知 识 与 技 能 目 标 　 　 通 过 教 学 ， 使 学 生 理 解 内 因 、 外 因 的 含 义 ， 能 列 举 事 例 分 别 说 明 内 因 和 外 因 在 事 物 变 化 发 展 中 的 作 用 , 并 能 运 用 内 因 和 外 因 相 结 合 的 观 点 ， 分 析 在 个 人 成 长 中 和 社 会 主 义 现 代 化 建 . . . 2 0 2 1 1 0 2 5 对 具 体 问 题 进 行 具 体 分 析 2 0 2 1 1 0 2 5 世 界 是 客 观 存 在 的 物 质 世 界 2 0 2 1 1 0 2 5 事 物 发 展 的 趋 势 2 0 2 1 1 0 2 5 《 正 确 地 发 挥 主 观 能 动 性 》 教 学 设 计 2 0 2 1 1 0 2 5 自 然 界 的 存 在 与 发 展 是 客 观 的 2 0 2 1 1 0 2 5 价 值 规 律 与 我 国 经 济 的 发 展 2 0 2 1 1 0 2 5 在 实 践 中 改 造 主 观 世 界 2 0 2 1 1 0 2 5 经 济 学 价 值 规 律 的 作 用 2 0 2 1 1 0 2 5 第 五 框 事 物 发 展 是 前 进 性 与 曲 折 性 的 统 一 2 0 2 1 1 0 2 5 民 族 的 形 成 物 理 什 么 是 力 什 么 是 力 课 题 第 八 章 . . . 2 0 2 1 1 0 2 5 质 量 2 0 2 1 1 0 2 5 密 度 2 0 2 1 1 0 2 5 平 面 镜 成 像 2 0 2 1 1 0 2 5 《 重 力 》 2 0 2 1 1 0 2 5 欧 姆 定 律 2 0 2 1 1 0 2 5 什 么 是 力 2 0 2 1 1 0 2 5 家 庭 电 路 2 0 2 1 1 0 2 5 导 体 对 电 阻 的 阻 碍 作 用 2 0 2 1 1 0 2 5 “ 电 生 磁 ” 2 0 2 1 1 0 2 5 密 度 点 击 查 看 更 多 学 科 资 源 文 档 资 料 这 里 可 以 写 一 些 说 明 ！ 文 档 材 料 教 学 资 料 更 多 文 档 材 料 更 多 教 学 资 料 中 考 / 高 考 这 里 可 以 写 一 些 说 明 ！ 中 考 高 考 更 多 中 考 资 料 更 多 高 考 资 料 论 文 / 幼 教 这 里 可 以 写 一 些 说 明 ！ 论 文 浅 谈 新 课 程 背 景 下 信 息 技 术 与 其 他 学 科 的 整 合 摘 要 ： 新 课 程 背 景 下 素 质 教 育 的 提 出 使 教 师 认 识 到 传 统 教 学 方 式 的 不 足 ， 信 息 技 术 是 新 时 代 广 泛 应 用 的 技 术 ， 对 于 学 生 的 未 来 发 展 有 很 大 的 推 动 作 用 ， 因 此 信 息 技 术 的 教 学 是 十 分 重 要 的 ， 教 师 要 . . . 幼 教 更 多 教 育 论 文 更 多 幼 教 资 源 P P T 课 件 模 板 这 里 可 以 写 一 些 说 明 ！ 点 击 查 看 更 多 P P T 课 件 教 程 这 里 可 以 写 一 些 说 明 ！ 点 击 查 看 更 多 课 件 图 片 素 材 这 里 可 以 写 一 些 说 明 ！ 点 击 查 看 更 多 课 件 声 音 素 材 这 里 可 以 写 一 些 说 明 ！ 点 击 查 看 更 多 友 情 链 接 友 情 链 接 Q Q : 7 0 0 2 9 0 3 更 多 课 件 兔 备 课 库 — — 中 小 学 优 质 教 学 资 源 备 课 平 台 ！ 冀 I C P 备 1 2 0 0 9 3 1 8 号 1 2 C o p y r i g h t 2 0 2 1 b e i k e k u . c o m ， 站 内 大 部 分 资 源 收 集 于 网 络 或 由 用 户 自 行 上 传 ， 若 侵 犯 了 您 的 合 法 权 益 ， 请 及 时 联 系 我 们 删 除 ！ 在 线 客 服 服 务 热 线 服 务 热 线 1 3 1 1 1 4 3 8 3 9 5 微 信 咨 询 返 回 顶 部 网 站 首 页 一 键 拨 号 微 信 咨 询 Q Q 联 系 X 截 屏 ， 微 信 识 别 二 维 码 微 信 号 ： 1 3 1 1 1 4 3 8 3 9 5 （ 点 击 微 信 号 复 制 ， 添 加 好 友 ）     打 开 微 信 微 信 号 已 复 制 ， 请 打 开 微 信 添 加 咨 询 详 情 ！

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